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高中学员

高中辅导案例-韩冰莹

作者:admin2013-09-07 10:06

 辅导老师:郭小翠、李洪杰、冷雪莹
辅导周期:2010年12月-2011年4月
辅导科目:数学、物理、化学

自从来到博大,我踏上新的征程,蝴蝶相信自己,才能忍受无数黑暗和磨难,赢得从蛹到碟的飞跃,我相信自己,通过坚信努力才能在成长的道路上留下成功的印记。非常喜欢这里曾经给我帮助和引导的老师们,是他们带我走出迷茫,给我希望和信息,感谢老师的辛勤付出,高考不是重点,而是另一个起点。
个性化分析:
韩冰莹是李朝琦的好朋友,高一的时候成绩一直紧随李朝琦,但是分科以后的一段时间,韩冰莹对于学习非常目的感到很迷茫,不知道自己上学有什么意义。到了高三,随着高考的临近,学生突然意识到自己要上什么样的大学,但一模成绩只有380多,所以就和李朝琦一起来博大了,韩冰莹特别爱笑,特别贪玩,每次见到我都说“嗨,小郭!”三模前我开始怀疑她那么贪玩,到底能不能上二本,但是他真的很会创造奇迹,三模598分,总分605,恭喜她!
个性化教学管理方案
第一次见学生是觉得很有距离感,学生性格有些怪,后期经过和学生长时间的沟通交流,才发现学生性格很开朗,特别喜欢小,很有感染力,学生平时很少做练习,可接受能力比较强,从咸阳市一模到三模成绩突飞猛进,他的整体实力很好,理解能力也较强。但是做起基础题来丢三落四,失分不少。针对他的情况和特点,老师为她“量身定做”了一套具体的切实可行的教学犯法。首选,从她最薄弱的环节——基础知识入手。着重加强、巩固易混、易错点。其次,在加强她最薄弱环节的同时,注重提高答题技巧和应试技巧。作为老师,我很欣慰能看到她的进步。
教师点评
郭小翠老师(数学)
该生是一个基础不错的学生,因在高中对自己的学习有所放松,导致在高三复习时比较吃力,每次学校考试都不能取得理想的成绩,通过与学管咨询的沟通了解学生性格活泼开朗,善于交流,但高中知识没有体系,计算能力薄弱,学习习惯有待改进。每次都90分左右(满150),而且学生一轮复习已经结束,学生和家长都很着急。
针对学生的学习的情况,我制定了适合孩子的个性化辅导方案,在后面的教学过程中,能按照我的建议要求自己,按时完成作业,学生在后面的考试中取得理想的成绩,咸阳一模108分,二模126分,三模128分。成绩进步很大。孩子最终在今年的高考中数学取得了130分,总分605分的好成绩。
李洪杰老师(物理)
韩冰莹同学,一个个性活泼的女生,思维及其敏捷。下五子棋是个高手,阅读书籍无数,看电影无数,为什么用无数来形容呢,因为这是事实。三四月来博大红旗街校区补习物理,刚来的时候物理是50分左右。并不是知识水平很差,而是对物理的兴趣和认真做题的习惯没有很好的养成。之后针对她的这种特殊情况,我们制定针对性的方案从以下几方面来努力。
1:分析其距离高考的时间,来规划每周的课时任务。
2、分析其所有知识点的薄弱环节,针对高考考点进行对应取几大模块。
3、分析针对高考考点所必须的基础铺势,进行全面系统,简洁的巩固。
4、分析学生做题习惯和容易混淆的地方,强化分析题得过程和不断重复基本概念。
5、对于每次新学习的内容即使的巩固和整理笔记并且不断复习笔记。
6、针对高考模块,专题训练,让学生不断感受高卡难度和题型。
7、分析学生心理状态引起的考试成绩变化的主要原因,并且帮助其调整和稳定心情。
8、在有限的时间之内进行考试训练。或者分析答题先后和注意事项。
9、与学生畅谈了解其兴趣爱好,并且鼓励其专注于自己喜欢的方面。
10、让学生自己规划学习时间,要求,目的,习惯,心情等待。
冷雪莹老师(化学)
吉大附属中学高三学生,2012年四月开始辅导化学。该生是一个基础非常不错的学生。通过与学管咨询的沟通了解学生性格活泼开朗,善于交际。但学习习惯有待改进。每次考试都67-90分浮动,很不稳定,学生心理焦躁。
通过交流并分析学生平时试卷,发现学生的问题主要集中在粗心,计算能力薄弱,以及不够重视方面。了解学生的学习情况后,针对学生上课的时间有限,我制定了适合学生的个性化辅导方案,在后面的教学中严格实施。经过与学生的共同努力,最终理综以238的成绩得到回报。

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