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中考语文复习有什么好办法

发布日期:2018-01-12 13:27

  一直给初三家长强调语文的重要性,语文的复习很主要,需要掌握复习的方法,语文学科的内容比较多,教师要采用不同的教课形式,帮助初中生巩固复习知识点,会使学生的复习比较有积极性,学习的成绩才能提高。

  1、立足教材复习以“教材”为主。

  教师应认真研究《语文考试标准》,明确考试的范围与目标,对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测,以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主,按大纲要求进行知识点的归纳、总结,掌握每课的重点、难点,辅之以少量的练习;并不断地由课内向课外延伸。复习中,要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练,培养学生独立分析、解决问题的能力。

  2、分层达标复习以“学生”为本。

  学习的主体是学生,复习的主体也应是学生,复习中教师应注意突出学生的主体性,凸现学生是“学习的主人”地位,充分调动全体学生的复习积极性,以求全体学生的共同进步。另,教师还应面向学生的“全体性”,不能把目光只盯在少数“尖子生”身上,而应该因人分层分类分要求去训练,尤其是要更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。即优等生可放“,中等生宜”引“,后进生需”扶“。

  3、强化基础复习打好知识之基。

  针对中考试题基础性强的特点,对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目,教师应进行适当的梳理,加强学生对字的音形义,词的遣词造句,句的理解与运用,语言的实际运用,古诗文的积累等方面的把关训练。这样,才能牢固学生的知识之根子,可让学生临考不惧,下笔不乱。

  4、抓“重”解“难”突出重点,攻破难点。

  阅读文与写作是复习的两大重点,也是两大难点。阅读文重视整体感知,审题要有技巧性,答题要规范。故在阅读文训练中,要加强对学生的方法能力的指导,提高学生的整体感知能力、读题能力和答题技巧。复习时可运用多篇比较阅读的方法,从文章的内容,作者的思想感情、写作手法等方面着手比较阅读,以此来增强对课文的理解与把握。

  5、讲练结合处理好教师的“讲”与学生的“练”的关系。

  语文是实践性很强的科目,我们应当让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。离开了语文实践,是无法形成语文能力的。而要想切实提高学生的语文能力,以老师的讲来代替学生的学,代替学生的复习,是绝对行不通的。反之,如果单纯靠学生大量的重复的训练来提升其语文能力,也是不可取的。这就需要备考中既要教师的“讲”,又要学生的“练”,讲练结合。当然,教师的“讲”要讲在学生的需要上,讲在学生的知识建构上,讲在学生的发展上才是。在学生的“练”中,教师要特别注意学生思维水平的提升,故而在“练”的题型上教师就得花一番心思不可了。

  6、集思广益团结协作,共同提高。

  复习中我们应继续发扬合作探究的团队精神,坚持集体备课,统一测试,充分发挥语文组集体的智慧,集思广益,取长补短,资源共享,争取共同进步。

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